Aprendendo com a música

Projeto - Aprendendo com a música

         Por que trabalhar a musica ?

         Porque ela combate a agressividade direciona o excesso de energia, satisfação intima e coletiva, desenvolve a iniciativa, inteligência e habilidades motoras, ajuda na integralização do grupo, trabalhando o corpo e a individualidade.

        A musica é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. As crianças adoram musica e se identificam, contudo que esta relacionado a ela.

       Na infância procuramos enriquecer e ampliar as experiências das crianças através de situações didáticas significativas usando instrumentos musicais, canções folclóricas, jogos cantados e cantigas através do letramento de atividades envolvendo o ritmo e o corpo.

Objetivo

• Estimular a capacidade auditiva;
• Despertar o gosto pela musica;
• Diferenciar os diversos ritmos existentes:
• Enriquecer o vocabulário e a sensibilidade;
• Proporcionar alegria;
• Trabalhar a socialização;
• Perceber as diferentes fontes sonoras dos instrumentos musicais;
• Conhecimento e participação em jogos verbais “parlendas”;
• Confecção de um instrumento musical;
• Escuta de obras folclóricas da produção brasileira;
• Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de danças, brincadeiras e de outros movimentos;
• Participação em brincadeiras e jogos que envolvam o movimento;
• Valorização dês sua conquistas corporais;
• Manipulação de matérias, para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

Conteúdos (Área do conhecimento)

     Verificou-se com este projeto:

           Evoluções na socialização; 

          Avanços na iniciativa e ao isolamento

          Atenção e sensibilidade 

           Percepção da audição de cada criança 

          Esperar sua vez e trabalhar em equipe; 

    Ampliação no vocabulário, das informações recebidas da disposição atenção e concentração.

Neste trabalho os alunos terão contato com diferentes eixos de conhecimento:

A parlenda (versos infantis com rimas, criados para as mais deferentes finalidades entre elas divertir acalmar, ajudar a decorar números ou escolher que deve iniciar uma brincadeira), que não possui um sentido aparente, nutri o repertorio oral das crianças. Experimentar a verbalização destes textos, sem compromisso com a comunicação, favorece o desenvolvimento da fala.

Procedimentos

►Parlenda folclórica

“Pulga toca flauta,

Perereca violão.

Piolho pequenino

Também toca rabecão.

Cantar, ensinar e fazer o movimento e os sons dos instrumentos musicais desta parlenda com os alunos.

Atividade:

Questionar as crianças quanto aos elementos presentes nessa parlenda, com questões tais como:

Quantos animais aparecem nesta parlenda?

__ Quem conhece uma pulga?

__ E uma perereca?

__ E um piolho?

Os alunos deverão representar esta quantidade como souberem seja desenhando esses animais, fazendo bolinhas, tracinhos ou registrando o algarismo correspondente a quantidade 3.

►Música: Meu Pintinho Amarelinho
Meu pintinho amarelinho
Cabe aqui na minha mão
Na minha mão.
Quando quer comer bichinho
Com seus pezinho ele cisca o chão.
Ele bate as asas
Ele faz piu, piu

Mas tem muito medo é do gavião.

Atividade para ser trabalhado em artes explorando a musica de varias maneiras:

§  Conhecendo as figuras geométricas;

§  Trabalhando colorido (cores, limite);

§  Pintura livre;

§  Coordenação motora;

§  Carimbo das mãos (lateralidade);

§  Trabalhar socialização.

§  Percepção auditiva;

          ►Musica: A cobra não pé

A cobra não tem pé.
A cobra não tem mão;
Como é que cobra sobe num pezinho de limão.

Estica encolhe seu corpo é todo mole,
Estica encolhe seu corpo é todo mole.

A cobra não tem mão.
A cobra não tem pé.
Como é que a cobra sobe num pezinho de café.

Estica encolhe seu corpo é todo mole,
Estica encolhe seu corpo é todo mole.

§ Imitar o movimento da cobra;

§     Conhecer as parte do corpo;

§ Trabalhar a paciência (aguardar sua vez de usar o brinquedo);

§ Trabalhar socialização;

§ Atenção com relação aos movimentos;

§ Participação.

Avaliação

Os alunos adquiriram conhecimento através da musicalização, interagindo com os colegas e vivenciando situações novas e enriquecedoras. As atividades realizadas foram sugestões das crianças que demonstraram interesse e participação durante todos os momentos do projeto.

Finalizamos o projeto com uma linda exposição das atividades realizadas pelos alunos no final deste semestre.

 FONTE: Capitulo 5: Tramando Fios e Estruturando os Projetos, do livro: Projetos Pedagógicos na educação infantil (BARBOSA; HORN, 2008).